Gli studi più recenti pongono le anomalie della sostanza bianca come fattore chiave nella fisiopatologia dell’autismo. Uno studio del 2011, attraverso la tecnica del DTI (Diffusion Tensor Imaging), ha indagato le proprietà strutturali della sostanza bianca in un campione di ventidue soggetti con autismo a basso funzionamento, sottoposti a interventi di comunicazione aumentativa alternativa a lungo termine, associati a sessioni di terapia cognitiva e del comportamento.

Ciò che è emerso è che le proprietà strutturali del fascicolo uncinato (Uncinate Fasciculus), sono correlate significativamente alla lunghezza e all’inizio tempestivo della terapia, così come il risultato clinico, indipendentemente dai valori di QI, età o severità dei sintomi, è correlato all’inizio della terapia.

Inoltre, l’aderenza alla terapia è collegata al risultato clinico migliore e all’integrità strutturale del fascicolo uncinato. I risultati mostrano la capacità di una riabilitazione a lungo termine di soggetti con autismo a basso funzionamento, di produrre modificazioni strutturali della sostanza bianca, che potrebbero di conseguenza giocare un ruolo nei risultati riabilitativi.

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Si è svolta a Camisano la terza edizione della “Summer School”, una iniziativa patrocinata dal Comune ed organizzata dall’associazione Camisanese ABAut, che proponeva cinque giorni di attività per persone affette da autismo.

L’associazione  ABAut  dal 2013 è il punto di riferimento per tutte le famiglie che si trovano a dover affrontare il problema dell´autismo o di un disturbo generalizzato dello sviluppo. Con questa splendida iniziativa finalmente i genitori hanno potuto avere risposta all’interrogativo che si ripresenta ogni estate: “Quali sono le attività alle quali può prendere parte anche mio figlio una volta finite le lezioni scolastiche?” Uno dei problemi delle persone con un disturbo dello spettro autistico infatti è mantenere una routine settimanale, routine che viene meno con il sopraggiungere dell’estate e la fine delle lezioni.

Attività svolte

Per una settimana, tredici bambini dai 4 ai 10 anni affetti da autismo, provenienti sia dalla provincia che da fuori, si sono riuniti per svolgere attività ginniche, manuali e ricreative nella scuola primaria di Santa Maria. I ragazzi sono stati seguiti da una decina di educatrici il cui compito è stato quello di portarli ad evidenziare i progressi svolti durante l´anno durante il quotidiano lavoro che svolgevano a casa con i rispettivi consulenti analisti.

Questa splendida iniziativa ha visto la supervisione di Francesca Degli Espinosa, analista comportamentale e ricercatrice di fama internazionale e il supporto di Roberto Tombolato, primario di neuropsichiatria di Vicenza.

La presidente di ABAut: Emanuela Gridelli completamente soddisfatta commenta: «I genitori sono stati molto contenti del lavoro delle educatrici, soprattutto per la supervisione di Degli Espinosa che ha consentito di valorizzare il lavoro svolto dai bambini durante l´anno».

Il principale problema delle persone affette da autismo in Italia è quello culturale, o meglio del vuoto culturale che permea le vite degli stessi e delle loro famiglie. Di autismo nessuno parla e quando se ne parla lo si fa a sproposito, in maniera superficiale, vedi il caso Mineo-Renzi.

Anche Nicoletti prende la stessa posizione dicendo: “Non è molto che mi occupo a tempo pieno d’autismo, pensavo di doverlo fare solamente per mio figlio, ma non mi basta più.- e continua dicendo – Non posso immaginare un futuro accettabile per Tommaso se non cambia la percezione generale rispetto all’autismo. Già sarebbe rasente ai limiti dell’impossibile riuscire a concretizzare per lui una vita più che appena dignitosa. Per un autistico in Italia non c’è altra speranza che quella di finire rinchiuso in una struttura che archivia malati psichiatrici di ogni tipo. Nessuno in Italia è stato ancora capace di diffondere nella percezione comune il concetto che gli autistici non sono soltanto “bambini autistici”, quei bambini crescono e crescono molto in fretta. Le loro famiglie hanno pochissimi punti fermi e quei pochi sono spesso vacillanti e danno loro risposte ambigue.”

Come si evince dalle parole di Nicoletti il supporto che ricevono i genitori e parenti di una persona con un disturbo dello spettro autistico certe volte non è sufficiente, infatti il “lavoro” di madre o padre di una persona con autismo è un impegno full time, 7 giorni su 7.

Questo impegno, già particolarmente oneroso, quando si ha un figlio è in tenerà età, aumenta in difficoltà con il passare del tempo portando la famiglia a dover gestire situazioni per le quali non sono pronti, senza l’aiuto da parte delle istituzioni.

Con il passare dell’età ed il sopraggiungere dell’adolescenza per alcuni genitori la situazione diventa addirittura critica, ne è un esempio il caso della mamma disperata che si trova ad affrontare da sola un figlio adolescente al quale non è mai stato insegnato un modo per scaricare la tensione e lo stress derivati da questo periodo di transizione.

Essere genitore è uno degli impegni più gratificanti e difficili della vita e nessuno insegna a diventare mamma o papà, a maggior ragione se si è genitori di un figlio affetto da autismo, ecco perché sarebbe opportuno che le istituzioni proponessero un percorso formativo adeguato. Appare scontata, anche ai non addetti ai lavori, la necessità di avere linee guida, o quantomeno un insieme di direttive più o meno standard per aiutare i genitori a scoprire qual’è il modo più efficace per approcciarsi a questa situazione così delicata.

Per Nicoletti: “Alla fine basterebbe poco: rendere obbligatorio il test precoce entro i 18 mesi e si avrebbero meno autistici adulti completamente non autosufficienti. Fornire alle famiglie le terapie comportamentali, le sole che è provato diano risultati. Formare operatori specializzati e introdurli al sostegno scolastico. Lavorare a una vera politica dì inclusione di questi soggetti che parta dall’autonomia dal monopolio familiare, fino a un progetto concreto per il “dopo di noi””.

Fondamentale insomma la tempestività della diagnosi e la strutturazione di un percorso formativo (a cura di un professionista) che può portare ad uno sviluppo di strategie di gestione dell’ansia, normalmente scaturita da situazioni stressanti aiutando così a raggiungere una maggiore autonomia sia percepita che effettiva da parte della persona che, se non incorre in situazioni eccessivamente stressanti riesce a mantenere uno standard di vita molto buono.

Se n’è andata Lorna Wing, la psichiatra inglese che ha dato un contributo fondamentale alla conoscenza e al trattamento delle persone con autismo nonché la prima, nel 1981, a classificare un sottogruppo di autismo definito da lei come sindrome di Asperger.

Fondatrice della “National Autistic Society” nel Regno Unito del 1962, la Wing riprese gli studi ormai dimenticati di Hans Asperger, un famoso pediatra austriaco che aveva individuato e studiato un gruppo di bambini accomunati da una serie di caratteristiche mai descritte negli anni prima ovvero negli anni Quaranta del secolo scorso.

Meriti

La sindrome è stata battezzata “Asperger” in onore dell’intuitivo pediatra austriaco si caratterizza come una forma di autismo ad “alto funzionamento”  che non comporta ritardi nello sviluppo cognitivo e del linguaggio ma una persistente compromissione delle interazioni sociali insieme a schemi di comportamento ripetitivi e stereotipati e allo sviluppo di interessi molto ristretti.

“È stata una vera pioniera nel campo degli studi relativi all’intero spettro autistico – commenta Giovanni Valeri, neuropsichiatra presso l’Ospedale pediatrico Bambino Gesù di Roma –. È suo il merito di aver attuato le principali rivoluzioni nella conoscenza dell’autismo”.

Primi studi

Negli anni Settanta la Wing condusse infatti , nei dintorni di Londra, un primo studio epidemiologico riuscendo a sfatare l’idea di Leo Kanner (contemporaneo di Asperger e il primo ad utilizzare il termine “autismo”). Questa teoria prevedeva che la patologia fosse spesso associata a un’intelligenza sopraffina e alla presenza di genitori freddi e distaccati. Lo studio condotto dalla Wing mise infatti in evidenza tre punti fondamentali:

1. L’autismo nel 70% dei casi si associa a ritardo mentale,
2. Non dipende dalle caratteristiche della madre.
3. Interessa tutti gli strati sociali.

“Insomma Lorna Wing — commenta Valeri— con il suo lavoro è riuscita a dare un contributo enorme alla pratica clinica, sfatando concetti pericolosi”.

 I genitori “riabilitati”

Primo tra tutti il concetto di “madre frigorifero”, introdotto proprio con questi termini, negli anni Sessanta, da Bruno Bettelheim responsabile non solo di aver colpevolizzato intere generazioni di genitori, ma anche di aver minato alla radice la fiducia tra famiglie e i medici.

Grande il cordoglio espresso sulla pagina Facebook della National Autistic Society. Tra i primi a commentare l’accaduto un suo ex paziente, Ben che riporta “Ho conosciuto Lorna nel 1992 ed è stata lei a diagnosticarmi la sindrome di Asperger. Era una persona veramente speciale per me e la mia famiglia. Ci ha fatto capire cos’era la sindrome di Asperger e come condizionava le nostre vite. Era una donna gentile, affabile e piena di premure che abbiamo imparato ad amare e ad ammirare Siamo profondamente addolorati dal fatto che il mondo abbia perso una persona speciale come lei”.

Vogliamo ricordarla com’era : una donna umile e dedita al suo lavoro, riportiamo di seguito l’incipit nel libro di Adam Feinstein “Storia dell’autismo, conversazioni con i pionieri” in cui scrive: “Nulla è completamente originale. Tutto è influenzato da ciò che è stato prima”. 

Arriva dalla Svezia la nuova ricerca che sembra provare che le cause dell’autismo sono per metà ambientali e per metà genetiche.

Il mistero che riguarda le vere cause dell’autismo è tra gli elementi che più di tutti risulta essere un ostacolo alla comprensione, non solo della sua origine, ma anche della sua terapia.

L’autismo è classificato come un disturbo pervasivo dello sviluppo, che viene diagnosticato in base ad anomalie manifestate dall’individuo in diversi ambiti: interazione sociale, comunicazione e specifici schemi comportamentali.

La diagnosi di ‘autismo avviene solitamente non prima dei quattro anni di età, i primi segni si manifestano già durante i primi due anni.

Uno degli indicatori precoci che si stanno studiando negli ultimi anni è il pianto (Esposito et al, 2008; Venuti et al 2007), questo studio sembra evidenziare che vi sono delle differenze percettibili a livello sonoro tra il pianto di bambini con sviluppo tipico e bambini che con molte probabilità riceveranno una diagnosi di Disturbo dello Spettro Autistico

Cause ambientali o ereditarie?

Sull’origine dell’autismo le teorie e le ipotesi sono molteplici, ma nessuna sembra essere quella definitiva. La natura del disturbo è da andare a ricercare di sicuro sul fronte neurobiologico infatti sotto questo aspetto troviamo i risultati, diffusi in questi giorni di uno studio condotto in Svezia, che attesterebbe come a provocare l’autismo le cause sarebbero per metà genetiche e per metà ambientali.

I soggetti presi in esame sono due milioni di persone in Svezia, in un periodo di tempo che va dal 1982 al 2006.
Dallo studio, pubblicato anche dal The Journal of the American Association, è emerso che i bimbi con un fratello o una sorella affetti da autismo rischierebbero 10 volte di più di essere colpiti dalla patologia, e avrebbero il 50% delle probabilità se hanno un cugino che soffre di autismo. C’è dunque un nesso tra autismo e fattori ambientali esterni. Qui entra in gioco l’epigenetica: si riferisce ai cambiamenti che influenzano il fenotipo (ovvero la manifestazione) senza andare ad alterare il genotipo (ovvero il corredo genetico)

Segnali di autismo in gravidanza?

Abbiamo anticipato prima che la diagnosi di autismo arriva intorno ai quattro anni di vita, ma se fossero già presenti segnali di autismo da molto molto prima?

Uno studio inglese promosso dal King’s College, dall’Imperial College e dalla Oxford University ipotizza che possano esserci primi segni di autismo fin dalla nascita, addirittura durante la gravidanza.

Per indagare su questa ipotesi è stato approntato un progetto, di cui parla la rivista Mit Technology Review, che avrà un raggio di azione di sei anni e per il quale si stanno raccogliendo volontari. In questo arco temporale saranno effettuate misurazioni con una serie di risonanze magnetiche su 500 feti a partire dal terzo trimestre di gravidanza e su mille bambini appena nati. Il campione sarà composto da figli di persone con parenti prossimi affetti da autismo, le risonanze saranno poi comparate con quelle di bambini autistici per valutarne differenze o congruità.

Ecco qui il lavoro di Maddalena Sommadossi!

Maddalena sta sviluppando una tesi di laurea in Interfacce e tecnologie della Comunicazione insieme al MUSE FabLab e a Needius – Technologies for special needs.

Il lavoro è quello di evolvere la tovaglietta da ristorate in CAA realizzate in occasione della Giornata Mondiale dell’autismo e prese in dotazione anche da Eataly Bologna e altre diverse realtà.

Di seguito una piccola preview Work in progress della la creazione di una tovaglietta interattiva che faciliti la comunicazione in persone affette da autismo. I riquadri di alluminio ritagliati ed incollati su un foglio lucido fingeranno da sensori capacitivi: sfiorandoli la tovaglietta sarà in grado di parlare e comunicare a terzi.

Per approfondimenti —->l Fablab MUSE

La cosa probabilmente più frustrante per un familiare o una persona che vive a fianco di un soggetto autistico, è il fatto di non riuscire ad immaginare come egli percepisce la realtà e gli stimoli esterni, che sono a tutti gli effetti il “campo di battaglia” nel quale la persona con autismo si trova ad annaspare.

Gli stimoli visivi, sonori e in generale le esperienze sensoriali, sono vissuti da una persona affetta da autismo in maniera diversa rispetto alle persone senza questo disturbo: solitamente amplificata e distorta, provocando in loro quelle reazioni comportamentali che conosciamo.

Per provare a capire quindi cosa provi il soggetto autistico in una situazione, di quello che per noi è quotidianità ovvero la presenza di stimoli visivi e sensoriali, c’è la possibilità di utilizzare simulazioni video create appositamente.

In particolare il videogioco “Auti-sim”attraverso immagini sfocate e grida distorte di soggetti vuole simulare il fenomeno dell’ipersensibilità, tipica di molti disturbi dello spettro autistico.

Caratteristiche del videogioco

Nel videogioco, il giocatore si può muovere all’interno di un parco giochi vivendo gli effetti dell’ipersensibilità in prima persona con le relative distorsioni audio e video, che possono, in parte, farci sentire come stimoli esterni siano percepiti e impattino sulla vita di un soggetto autistico.

Nel videogioco ci si muove all’interno di un parco insieme ad altre persone e man mano che il monitor si avvicina a queste le immagini si sfocano e i suoni diventano più taglienti. Tutto riproduce le sensazioni che un autistico dovrebbe provare nella sua vita quotidiana.

“Le persone rimangono sorprese quando giocano con Auti-sim, perché usandolo capiscono l’impatto sensoriale che può avere”, spiega Robyn Steward, che ha una forma di autismo e offre seminari sul tema.

L’esperto spiega che il gioco cerca di fornire un quadro della condizione di una persona con autismo, nel tentativo di sensibilizzare la gente nei confronti dei sentimenti di coloro che ne soffrono.

L’autismo non è l’unico handicap che è stato ricreato virtualmente. “Depression Quest”permette ai giocatori di provare per un momento il disagio di una persona affetta da disabilità mentali. Un altro gioco della BBC riproduce invece la sensazione della dislessia.

Qui sotto il video del gioco

La vicenda del senatore Corradino Mineo che ha definito il Presidente del Consiglio come : “un ragazzino autistico che vorresti proteggere perché tante cose non le sa” ha fatto il giro del web.  Le sue ragioni politiche sono state spazzate via da un infelice (o meglio, inappropriata) battutaccia sui bambini autistici.

La vicenda

La recente vicenda del senatore democratico Corradino Mineo è decisamente emblematica: oppositore della nuova legge elettorale e per questo defenestrato da Matteo Renzi in commissione Affari Costituzionali, Mineo era diventato l’eroe dei duri e puri anche all’interno del Partito Democratico. Alla fine arriva lo scivolone, incredibile per un uomo di comunicazione come lui: l’ex direttore di RaiNews . Questa è stata la dimostrazione di come si riesca a perdere clamorosamente con un solo colpo da maestri. Così Renzi, in Assemblea Pd, ha demolito il giornalista su questa battuta.

Renzi replica

Matteo Renzi replica: “Di me dite quello che vi pare, ma chi ieri ha detto che sono un ragazzo autistico ha offeso milioni di famiglie che soffrono. Toccate pure me, ma giù le mani dai ragazzi disabili perché non conoscete la sofferenza”.

Le scuse di Mineo

Mineo poi si è scusato: “Ieri sera, stanco e provato, ho detto cose che non avrei dovuto. Durante la presentazione di un libro di Civati, ho paragonato Renzi a un bambino autistico, nei confronti del quale si prova affetto e voglia di protezione ma che ti sorprende per la straordinaria capacità di risolvere un’equazione (in questo caso politica) molto complessa.”

La notizia che ha commosso il web: Vincenzo D’Aucelli da Bitonto (BA) decide di rimettersi a studiare per aiutare suo figlio Giulio, di 15 anni, affetto da autismo ad alto funzionamento. Il signor Vincenzo si è laureato in Farmacia, ha lavorato per 31 anni come informatore scientifico e in settembre, dopo aver conseguito una seconda laurea (in Scienze della formazione), ha deciso di abbandonare il lavoro per poter assistere il figlio anche durante le ore scolastiche. Vincenzo ha deciso di comunicare la sua esperienza e quella di Giulio, lui vuole far sapere che a un bambino autistico non basta quel che oggi mette a disposizione la scuola, serve un’assistenza continua, il corrispettivo di un lavoro full time.

Le parole del papà

“Intorno ai due anni, Giulio ha cominciato a parlare, anzi a lallare, poi ha smesso: notavamo dei comportamenti strani, si isolava nel gioco, era troppo tranquillo e aveva problemi di sonno. Tanti piccoli segni…” Il disturbo autistico viene diagnosticato subito, quello che i medici non capiscono è che non c’è nessun ritardo mentale: “Imparava le cose, anche se rimaneva la difficoltà nella parola e nell’inserimento sociale…”. Giulio frequenta le elementari con gli insegnanti di sostegno e gli psicologi i quali sono definiti come: “Molto bravi, ma sulla didattica lasciavano a desiderare, stavano in classe poche ore al giorno e ogni anno cambiavano, non potevano capire che i bambini autistici sono diversi l’uno dall’altro: spesso Giulio saltava le lezioni e quando faceva dei capricci o entrava in ansia, la scuola ci chiedeva di andare a prenderlo e noi dovevamo correre“.

Da un intuizione alla laurea

Se Giulio impara a scrivere lo deve a papà Vincenzo, che all’inizio lavora con lui intuitivamente, con pazienza e dedizione: “Per farlo scrivere gli tenevo le braccia sulle spalle, perché aveva la tendenza a sfuggire e ad alzarsi, ma tenendolo abbracciato mi accorgevo che si sentiva protetto. Poi a poco a poco gli bastava sentire la mano e infine solo un dito: era la tecnica del contenimento, che non sapevo neanche che esistesse”. Potrebbe sembrare un miracolo, ma non lo è. “Volevamo che continuasse a studiare e ci siamo detti che potevamo vivere anche con il solo stipendio di mia moglie, che insegna in una materna. Di solito i ragazzi autistici all’età di Giulio si ritirano e rimangono in casa, ma io sentivo che con me a fianco mio figlio poteva farcela […] Con la mia nuova laurea, ho chiesto al preside della scuola se potevo essere io l’insegnante di sostegno di mio figlio, mi ha risposto di sì. Sapevo che nessuno poteva aiutare Giulio meglio di me. I docenti sono stati molto comprensivi, disponibilissimi ad accoglierci. Gli insegnanti e i ragazzi sono grandiosi: capiscono, si sono abituati ai suoi gridolini e ai suoi commenti, Giulio li bacia e li abbraccia in continuazione, e io sono diventato il tutor anche dei suoi compagni. Solo chi non lo conosce ha paura, ed è comprensibile, perché è grande e grosso. In casa lo chiamiamo il rompiballe, perché a volte grida e strepita come un bimbo di 5 anni.”

I risultati ottenuti

Adesso papà Vincenzo passa l’intera giornata con Giulio tra i banchi di scuola: si sorprende, ma neanche troppo, a scoprire che suo figlio ha ottimi voti e persino 9 in matematica, materia da sempre ostica per gli italiani. Un’altra cosa che lo sorprende molto è il fatto che quando Giulio salta un giorno di scuola, i suoi compagni gli chiedano dove sia, dimostrando un notevole interesse nei suoi riguardi. Il ragazzone, di quasi 80 kg, va in gita scolastica (sempre accompagnato dal padre), fa i compiti sia  a casa che in classe seguendo il programma paritario. Certe volete entra in affanno e chiede a papà di stringergli una mano “forte, più forte” per sentirsi sicuro e Vincenzo, grazie a questa scelta è li per dargli una mano, in tutti i sensi. “L’altro giorno mi sono ritrovato in ginocchio davanti a lui, che doveva affrontare un’interrogazione di francese e ha cominciato ad agitarsi, bisogna solo calmarlo, stargli vicino. “È dura, avrei preferito continuare a fare l’informatore scientifico, ma noi vogliamo che Giulio viva una vita normale”. Non solo durante le ore di scuola: il pomeriggio la piscina, oppure la palestra, il cavallo, il pianoforte. Sempre con papà Vincenzo. “Sono attività che gli servono a scaricare la sua enorme energia fisica”. La domenica, il cinema, qualche volta una pizza la sera. Una vita (quasi) normale. La frase più frequente sulla bocca di Giulio ora è: “Sono felice”.

Arriva da oltreoceano la notizia del giorno: Google punta alla ricerca sull’autismo.

L’azienda di Larry Page e Sergej Brin (in foto) si unisce ad Autism Speaks, ovvero la più grande organizzazione per la ricerca sulla malattia che svolge periodicamente attività di sensibilizzazione rivolte alle famiglie, ai governi e all’opinione pubblica.
Il colosso di Mountain View e Autism Speaks daranno vita a una partnership per un progetto finalizzato ad ospitare il sequenziamento di 10.000 genomi e altri dati clinici di bambini affetti da autismo, dei loro fratelli e dei loro genitori.

Qualche informazione

Il sequenziamento, per chi non sapesse, è il processo per la determinazione dell’ordine dei diversi nucleotidi (ovvero monomeri costituiti da tre sostanze: una base azotata, uno zucchero, un gruppo fosfato) questi presentano strutture simili in situazioni di normalità, mentre se presentano alterazioni queste possono manifestarsi sotto forma di un disturbo, come nel caso della Sindrome di Down detta anche trisomia 21, infatti presenta una terza copia appunto del trisoma 21.

Grazie a questa collaborazione verrà creata la banca dati più grande del suo genere, completamente aperta a chiunque decidesse di accedervi. Una volta ultimato il progetto persino i ricercatori di altri istituti che non dispongono di sistemi informatici necessari per poter condurre studi di genomica per conto proprio potranno accedere a
questo database.

Storia

Un progetto perfettamente in linea con la “mission” dell’organizzazione fondata nel 2005 dal vicepresidente della General Electric, Bob Wright, dopo che al proprio primogenito era stato diagnosticato l’autismo.
Autism Speaks spera attraverso questa collaborazione di sfruttare la visibilità del colosso delle ricerche online per sensibilizzare sempre più persone sull’importanza della ricerca sul campo per l’autismo.

Una notizia sorprendente

Da un punto di vista tecnico-scientifico, il fatto di inserire le informazioni e gli strumenti di analisi sui server, forniti da Google appunto e rendere questi accessibili in remoto (elaborazione cloud), permetterebbe una maggiore nonché migliore collaborazione e cooperazione tra i ricercatori.
Questa è da definirsi come un’assoluta innovazione nel mondo della ricerca non solo sull’autismo. Si tratta, infatti, di un progetto che aspira ad accelerare anche lo studio sugli altri disordini dello sviluppo attraverso la genetica, indicata come la chiave di volta per comprendere il morbo d’Alzheimer, il cancro e, appunto, l’autismo.

Fonte

Allo Stadio di Nova Gorica di Treviso si è tenuto il torneo di beneficienza “Goals For Kids”, evento ospitato dal Gruppo Hit che ha visto sfidarsi le stelle del calcio italiano, croato e sloveno e alcuni commentatori e giornalisti Sky, per festeggiare i 30 anni di attività nel settore gioco ed intrattenimento. I proventi sono stati devoluti a due fondazioni che supportano ragazzi autistici tra cui la trevigiana “Oltre il Labirinto Olnlus” che ha presenziato all’evento con una delegazione di famiglie, portando in mostra Hugbike, il famoso tandem realizzato dai ragazzi autistici del Villaggio di Godega di Sant’Urbano (donato lo scorso aprile a Papa Francesco). Tra le star del calcio invitate anche Mancini, Materazzi, Pagliuca, Conti, Caressa, Pampa Sosa e Del Vecchio. Oltre al folto gruppo di calciatori e personaggi VIP invitati, i veri protagonisti della giornata sono stati i ragazzi autistici delle Onlus a cui verranno devoluti i fondi raccolti, composti dal ricavato della vendita dei biglietti per le partite, dalla donazione del Gruppo Hit e dalle offerte che gli ospiti hanno deciso di lasciare nelle apposite urne per la raccolta, presenti allo Stadio. Tra queste anche la trevigiana “Oltre Il Labirinto” ha partecipato all’evento con una delegazione di famiglie portando in mostra Hugbike direttamente sulla pista di atletica prima dell’inizio delle tre partite del torneo. La Fondazione di Treviso ha deciso di utilizzare la somma che le verrà assegnata per ampliare l’area ludica all’interno del Villaggio Godega 4Autism, il primo esempio europeo di cohousing per autismo. I calci d’inizio delle partite sono stati affidati al Presidente del Gruppo Hit Dimitrij Piciga, al Direttore Generale di Oltre il Labirinto Onlus e al Presidente della slovena OKO.  Come telecronista d’eccezione Bruno Pizzul, storico giornalista friulano il cui compito è stato quello di seguire il torneo in diretta colorando l’atmosfera con i fatti e curiosità come solo lui sa fare.

Quanto può valere l’umiliazione di un ragazzino con disturbo dello spettro autistico? Quanto possono costare i calci, le parolacce e i ceffoni che uno studente autistico  ha preso dalle due maestre di Barbarano Vicentino?”Non meno di duecentomila euro”.

La stima è quella del padre della vittima ed è contenuta nel risarcimento danni avviata nei confronti dell’insegnante di scuola media Maria Pia Piron e dell’operatrice sanitaria Oriana Montesin, per chi non ricordasse hanno patteggiato per diciotto mesi di arresti domiciliari.

Il caso

Il caso era scoppiato nell’aprile del 2013 con l’arresto delle docenti,  avevano fatto molto clamore anche i video (girati dai carabinieri della procura grazie ad una telecamera nascosta) che mostravano le violenze al quale è stato costretto a subire.

Il quindicenne, vista la grave forma di autismo di cui soffre, si trovava a trascorrere la mattinata lontano dai compagni di classe, in una stanza in cui le due maestre, che avrebbero dovuto accudirlo, lo maltrattavano e lo umiliavano.

I filmati mostrano che Piron e Montesin si rivolgevano allo studente chiamando «porco schifoso» e «letamaio», e che lo picchiavano utilizzando forbici e righelli. Un incubo durato sei mesi e finito fortunatamente solo con l’intervento dei carabinieri e l’arresto delle insegnanti.

Nei mesi precedenti l’accaduto, prima di essere licenziata, la Piron si era vista sequestrare il Tfr e lo stipendio. Ora l’avvocato per famiglie Fernando Cogolato si prepara a presentare la richiesta della famiglia

Provvedimenti della famiglia

Il legale ha terminato di raccogliere la documentazione, comprendente una perizia medica dalla quale emerge l’impossibilità di capire fino in fondo quale sia la gravità del trauma inflitto dalle maestre. È stata chiesta una liquidazione del danno «in via equitativa» la cui entità sarà stabilita dal giudice ma che, secondo la stima della famiglia, dovrà ammontare a «non meno di 200mila euro» anche se quei soldi non restituiranno mai allo studente la serenità perduta in quei mesi di vessazioni.

«È una richiesta legittima, quella del padre: l’unico modo per vedere imposto un sacrificio, anche di natura patrimoniale, alle due donne che avrebbero dovuto proteggere e avere cura di suo figlio », assicura Cogolato. «Quel denaro servirà a far fronte alle spese che i familiari sono costretti ad affrontare quotidianamente a causa dell’autismo di cui soffre il ragazzino».

Ma questo è solo il primo passo, la famiglia si riserva di chiedere un risarcimento anche alla scuola (attraverso il ministero dell’Istruzione) e alla bidella Luciana Scottà, condannata in primo grado a 18 mesi per aver partecipato anche lei alle vessazioni.

Fonte